深圳新聞網(wǎng)2025年10月28日訊（深圳特區(qū)報(bào)記者 李麗）“雙減”深水區(qū)，“雙新”進(jìn)行時(shí)。為全面深化課堂教學(xué)實(shí)踐研究，深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(集團(tuán))海德學(xué)校10月啟動(dòng)全員參與的“人人展示·素養(yǎng)課堂月”活動(dòng)。11日，“校園足球課堂教學(xué)范式”獲南山區(qū)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組點(diǎn)贊；21日，市教科院三級(jí)聯(lián)動(dòng)視導(dǎo)，海德學(xué)校全學(xué)科開(kāi)放26節(jié)公開(kāi)課，讓AI、戲劇、建模、實(shí)驗(yàn)在各班教室同步上陣，展示出“學(xué)業(yè)質(zhì)量與綜合素質(zhì)同步上揚(yáng)”的教學(xué)邏輯。

立足南山教育高地，辦學(xué)二十余載的海德學(xué)校已成長(zhǎng)為區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的標(biāo)桿。依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，海德學(xué)校把“對(duì)人以誠(chéng)，對(duì)事以精”的校訓(xùn)精神寫(xiě)進(jìn)課程基因——國(guó)家課程校本化、校本課程特色化，科技前沿、灣區(qū)文化、中外人文交流全線(xiàn)嵌入，“精·誠(chéng)”課程體系撬動(dòng)課堂革命，率先破局實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳遞→能力內(nèi)生”“分?jǐn)?shù)至上→學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)雙提升”的能級(jí)躍遷。

僅本月，海德學(xué)校就迎來(lái)兩支參訪(fǎng)團(tuán)累計(jì)91人抵深“打卡”，“減負(fù)不減質(zhì)”的課程樣本被頻頻點(diǎn)贊——正如南山二外（集團(tuán)）黨委書(shū)記、海德學(xué)校校長(zhǎng)韓曉宏所期待的一樣，王牌“素養(yǎng)課堂”正推動(dòng)海德學(xué)校成為“深圳的海德”“中國(guó)的海德”。

AI賦能素養(yǎng)課堂 讓數(shù)字人“變身”課堂評(píng)價(jià)工具

“見(jiàn)到南仁東爺爺，你最想問(wèn)他什么問(wèn)題？”話(huà)音未落，AI數(shù)字人“南仁東”面帶慈祥笑容出現(xiàn)在電子屏上，八（8）班瞬間沸騰了起來(lái)。“FAST哪次技術(shù)難關(guān)最讓您崩潰？如果收到‘天外之聲’，您希望第一條信息是什么？……”學(xué)生們的問(wèn)題創(chuàng)意迸發(fā)。范露露老師順勢(shì)為這篇自讀課《天上有顆“南仁東星”》拋出“設(shè)計(jì)南仁東展”的三大“任務(wù)鏈”：梳理生平時(shí)間軸、設(shè)計(jì)圖文內(nèi)容、提煉精神內(nèi)核——閱讀、表達(dá)、寫(xiě)作三級(jí)進(jìn)階一氣呵成。市教研員李燚鑫現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：以情境化探究貫穿課堂，大單元觀念撬動(dòng)思維，體現(xiàn)了從知識(shí)傳遞到能力建構(gòu)、再到精神涵育的完整閉環(huán)，立德樹(shù)人潤(rùn)物無(wú)聲。

范露露老師帶來(lái)初中語(yǔ)文公開(kāi)課《天上有顆“南仁東星”》。

語(yǔ)文陣地如此，英語(yǔ)課堂同樣“賽博味”十足。雷小燕老師在Smart life in the future課上發(fā)布“生成式任務(wù)”：學(xué)生分組討論Future Classroom，英語(yǔ)暢聊、AI生成圖片——雷老師則根據(jù)“素養(yǎng)課堂評(píng)價(jià)量表”對(duì)標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)言、創(chuàng)意、思維等多維指標(biāo)，獲得最具象化的課堂反饋。她笑稱(chēng)：“中高考英語(yǔ)作文里的‘李華’不是虛擬代號(hào)，而是每個(gè)孩子真實(shí)的生命體驗(yàn)——英語(yǔ)教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生在跨文化情境中的意義建構(gòu)與問(wèn)題解決，讓孩子做英語(yǔ)的‘主人’?！?/p>

去年的“雙新”數(shù)學(xué)市級(jí)公開(kāi)課上，初中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)朱本靖把“負(fù)負(fù)得正”的“有理數(shù)的乘法法則”還原成“生活推理秀”，推演、歸納、建模三法并行，帶領(lǐng)學(xué)生層層探究數(shù)學(xué)原理。他指出，新課標(biāo)所要求的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是帶領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言重新觀察、思考和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，為此，中考的情境化命題、邏輯推理、計(jì)算能力等卷面考察，實(shí)際上都基于日常積累的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

AI賦能幫助師生把數(shù)學(xué)抽象概念可視化，讓思維有跡可循；“作文紙”掃描分秒間實(shí)現(xiàn)全班作文“一文一改”；英語(yǔ)三分鐘演講，既有《拒絕容貌焦慮》的內(nèi)涵探討，也有“被雨淋濕后為什么不舒服”的科學(xué)研究，還有關(guān)注中東女性著裝的《最重的衣服》……在海德學(xué)校，設(shè)備技術(shù)成了“雙減”背景下精準(zhǔn)施教的助推器。正如學(xué)校副校長(zhǎng)何傳杰所言：“AI工具，讓‘對(duì)人以誠(chéng)、對(duì)事以精’的校訓(xùn)有了數(shù)據(jù)跑道，課堂收獲，可量可測(cè)?！?/p>

三階六群+評(píng)價(jià)量表 給“減負(fù)”裝上“增效”引擎

“《每日誦讀》讓文字成為靈魂的羽翼……”海德小學(xué)部語(yǔ)文科組推出六本古詩(shī)文分層讀本，覆蓋一至六年級(jí)，從“萌芽”到“宗師”五級(jí)闖關(guān)，一鍵完成小初銜接——該行動(dòng)正源于“海德DNA三·3行動(dòng)”：教學(xué)—課程—場(chǎng)域“三融生態(tài)”，學(xué)科組—年級(jí)組—備課組“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，目標(biāo)與方案—評(píng)價(jià)與反饋—改進(jìn)與創(chuàng)新“三維閉環(huán)”。

海德學(xué)校小學(xué)段強(qiáng)調(diào)以“習(xí)慣養(yǎng)成、興趣激發(fā)”為核心，奠定“誠(chéng)”的底色與“精”的萌芽；初中段側(cè)重以“素養(yǎng)提升、能力進(jìn)階”為核心，著重強(qiáng)化批判性思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感，深化“誠(chéng)”的擔(dān)當(dāng)與“精”的追求。小學(xué)教務(wù)主任王海青自豪地介紹，學(xué)校打造了一個(gè)“問(wèn)需、眾籌、浸潤(rùn)”的開(kāi)放式教研平臺(tái)——依據(jù)傳統(tǒng)，每個(gè)科組都構(gòu)建有“資源包”，推出各年級(jí)各學(xué)科的專(zhuān)屬“素養(yǎng)提升寶典”——本學(xué)期全市開(kāi)始推行“一課一輔”，讓海德人有種“不謀而合”的成就感。

為鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，本學(xué)期，海德學(xué)校“免/選修”也從“制度允許”走向“生態(tài)支持”，升級(jí)為一套“拔尖創(chuàng)新人才孵化系統(tǒng)”。本學(xué)期初，又有12名學(xué)子拿到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的“免/選修”通行證。

海德學(xué)?？苿?chuàng)處主任王大威介紹，以“海德DNA三·3行動(dòng)”為保障，構(gòu)建的“精·誠(chéng)”課程體系，包含縱向“三階”——“基礎(chǔ)—拓展—卓越”、橫向“六群”——“誠(chéng)德、誠(chéng)思、誠(chéng)雅、精行、精創(chuàng)、精寰”的“三階六群”課程結(jié)構(gòu)，整體形成了九年螺旋上升、覆蓋全面的課程內(nèi)容體系，直指“引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的人”這一育人目標(biāo)。

海德學(xué)子參加2024世界機(jī)器人大賽錦標(biāo)賽。 學(xué)校供圖

海德學(xué)校建有超過(guò)20個(gè)校內(nèi)外社團(tuán)，已全線(xiàn)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程化，不僅有走進(jìn)五年級(jí)課程表的“樂(lè)高人工智能”，還有FEG人工智能校隊(duì)、無(wú)人機(jī)校隊(duì)、少年飛行員固定翼賽隊(duì)，以及機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽、腦科學(xué)等精銳賽隊(duì)，助力學(xué)生們?cè)谑澜鐧C(jī)器人大賽、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、“中國(guó)芯”等權(quán)威賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)。上學(xué)年，師生們?cè)诟骷?jí)科創(chuàng)賽事中獲獎(jiǎng)235項(xiàng)，另外，“腦科學(xué)社團(tuán)”登上央視報(bào)道，信息學(xué)奧賽21人參賽19人上榜……

海德把“雙新”量成刻度，把“增效”寫(xiě)成答案，在“雙減”賽道上，用精準(zhǔn)定位讓每個(gè)孩子都跑出了自己的“加速度”。

名師釋放“頭雁效應(yīng)” 把“卓越”寫(xiě)進(jìn)每一間教室

“海德學(xué)校中考成績(jī)亮眼只是冰山一角，真正的支撐是水面下穩(wěn)健運(yùn)轉(zhuǎn)的素養(yǎng)課堂，是海德教師聚焦教學(xué)、班級(jí)管理、家庭教育指導(dǎo)的‘三重能力’。”教科室主任蘇伊婷一語(yǔ)道破。

海德教師平均年齡超過(guò)40歲，以骨干教師為主體——2023年-2024年，3位教師斬獲“國(guó)家級(jí)精品課”；4人參與省、市中考命題；近10人次摘得省、市基本功大賽一等獎(jiǎng)。南山區(qū)“百花獎(jiǎng)”創(chuàng)辦以來(lái)，海德幾乎實(shí)現(xiàn)一等獎(jiǎng)全學(xué)科覆蓋；去年9人申報(bào)“南山區(qū)名師工程”，全員入選；全校8項(xiàng)區(qū)級(jí)課題、8項(xiàng)校級(jí)課題在研，12項(xiàng)新課題進(jìn)入申報(bào)流程……海德教師集體發(fā)力，從“教書(shū)匠”升級(jí)研究型、專(zhuān)家型教師，讓“一切皆課程”理念在校園落地生根。

近日喜訊接踵而至：海德學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師孫彥秋榮獲“廣東省南粵優(yōu)秀教師”；在剛結(jié)束的“2025年深圳市中小幼青年教師教學(xué)能力大賽”中，初中部語(yǔ)文教師陳樺青摘得市一等獎(jiǎng)；中學(xué)數(shù)學(xué)科組也獲評(píng)“深圳市中小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目科組”，成為南山初中數(shù)學(xué)唯一獲獎(jiǎng)的科組。

“師生共同減負(fù)增效、相互成就，成績(jī)不只比絕對(duì)高低，更要比變化、比進(jìn)步率，動(dòng)態(tài)超越才是海德刻度。”作為初中教學(xué)處主任，對(duì)劉昌滿(mǎn)而言，海德學(xué)校從建校之初就形成了一種傳統(tǒng)，并逐漸演變?yōu)橐环N精神，每個(gè)年級(jí)組、教研組、備課組、每位老師、每一節(jié)課都在奮力托舉——數(shù)年如一日，他習(xí)慣于每天高頻巡樓，抓課堂管理、教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)風(fēng)，在“行走”中為每個(gè)海德學(xué)子保駕護(hù)航。他說(shuō)，“全體老師都為在一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校工作而自豪，都在為維持一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校而努力?！?/p>

夜幕降臨，待最后一間辦公室的燈熄滅，劉昌滿(mǎn)才輕掩門(mén)窗，放心地走出校園……

名師“頭雁”領(lǐng)航，卓越團(tuán)隊(duì)接力，海德學(xué)校用“對(duì)人以誠(chéng)、對(duì)事以精”的默契，把“雙減”攻堅(jiān)、“雙新”提速，寫(xiě)進(jìn)每一天的尋常教學(xué)，把核心素養(yǎng)寫(xiě)進(jìn)三尺講臺(tái)的每一寸光陰，寫(xiě)進(jìn)學(xué)生與世界打交道的下一秒，也寫(xiě)進(jìn)深圳基礎(chǔ)教育先行示范的閃亮坐標(biāo)。