志愿者為居民科普環(huán)保知識(shí)。受訪單位供圖
深圳新聞網(wǎng)2025年8月12日訊（深圳晚報(bào)記者 彭丹琪） 為拉近城市居民與自然的距離，喚醒公眾濕地保護(hù)意識(shí)，近日，一場(chǎng)以珍稀動(dòng)物冠鶴為主角的科普活動(dòng)——“拯救濕地盟友·冠鶴闖關(guān)大作戰(zhàn)”在南山區(qū)西麗街道新圍社區(qū)開(kāi)展。
當(dāng)天，在科普互動(dòng)區(qū)的圍欄內(nèi)，幾只優(yōu)雅的冠鶴低頭啄食，頭頂標(biāo)志性的羽冠隨動(dòng)作輕顫，引得居民紛紛駐足拍照?！斑@是冠鶴，主要生活在非洲濕地，因?yàn)闂⒌乇黄茐模F(xiàn)在全球數(shù)量越來(lái)越少了?！睂?zhuān)業(yè)講解員手持?jǐn)U音器，一邊引導(dǎo)居民觀察冠鶴的形態(tài)特征，一邊講解其生存現(xiàn)狀，“濕地是它們的‘食堂’和‘臥室’，但城市擴(kuò)張讓它們的家越來(lái)越小?！?/p>
“冠鶴吃什么？”“濕地被破壞會(huì)有什么后果？”互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)中，孩子爭(zhēng)相舉手搶答?！拔抑?，冠鶴吃小魚(yú)和昆蟲(chóng)！”“濕地沒(méi)了，很多動(dòng)物都會(huì)沒(méi)地方住?！贝饘?duì)問(wèn)題的居民可獲得一枚精致的“冠鶴印章”，現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷。
如果說(shuō)科普區(qū)是“知識(shí)輸入”，那么隔壁的趣味闖關(guān)區(qū)則是“實(shí)踐輸出”?；顒?dòng)設(shè)置了三大關(guān)卡，居民需通過(guò)答題、配對(duì)、游戲完成任務(wù)，集滿3枚以上印章即可兌換禮品。
在“知識(shí)問(wèn)答站”，卡片上印著“冠鶴的天敵有哪些？”等問(wèn)題，居民隨機(jī)抽取作答?！疤兹φ尽弊钍芎⒆託g迎——面前擺著鱷魚(yú)、鷹等冠鶴天敵模型，參與者需瞄準(zhǔn)目標(biāo)投擲圈環(huán)。
“食物配對(duì)站”則考驗(yàn)細(xì)致觀察力。桌面上擺著小魚(yú)、塑料片、金屬片等卡片，居民需區(qū)分哪些是冠鶴的食物（可食），哪些是禁食物?！斑@個(gè)塑料不能吃，冠鶴吃了會(huì)生病的?！痹谥驹刚咭龑?dǎo)下，孩子認(rèn)真分類(lèi)，家長(zhǎng)也跟著學(xué)習(xí)：“以前真不知道冠鶴的飲食禁忌，這種互動(dòng)比單純講課有用多了?！?/p>
活動(dòng)尾聲，集滿印章的居民排隊(duì)兌換禮品。書(shū)簽上印著冠鶴與濕地的插畫(huà)，環(huán)保工具包里裝著可降解垃圾袋和濕地植物種子盲盒。這些禮物既有紀(jì)念意義，又能提醒我們?nèi)粘［`行環(huán)保。居民張先生表示，回家后要和孩子一起種下種子，觀察植物生長(zhǎng)，“就像保護(hù)濕地一樣，從小事做起?！?/p>
