深圳新聞網(wǎng)2025年6月18日訊（記者 何亞南 實習(xí)生 王如孜）為落實深圳市教育局“每周半天計劃”試點工作，裕安學(xué)校創(chuàng)新開發(fā)“山海連城徒步鯤鵬”跨學(xué)科項目化研學(xué)課程。課程以跨學(xué)科融合為核心理念，系統(tǒng)整合自然科學(xué)、人文社科等多學(xué)科知識體系，打破學(xué)科界限，深度挖掘“鯤鵬徑”育人價值，構(gòu)建深圳市首個跨學(xué)科項目化研學(xué)實踐樣本，至今已開展至第五期。
基于“讓精神豐富，讓心靈安靜”的辦學(xué)理念，裕安學(xué)校進(jìn)一步踐行“以萬物為教材融寰宇作學(xué)堂”的課程觀，通過項目式學(xué)習(xí)，在實踐中探索，在探索中成長，真正實現(xiàn)“臉上有笑，眼里有光，身上有汗，心中有愛”的教育愿景。
裕安少年此次踏上“鯤鵬徑”第十九段東西涌研學(xué)線路。這條入選《國家地理》雜志“中國八大最美海岸”的深圳經(jīng)典路線，以獨特地質(zhì)美學(xué)與探險價值聞名。沿途海蝕洞深邃神秘，海蝕橋凌空飛架，海蝕柱擎天而立，訴說著海陸變遷。
七公里海岸線山海相依，沙灘、島嶼、礁石錯落，海積海蝕地貌勾勒出壯闊畫卷。從東涌村啟程，至兼具科考與人文價值的西涌沙灘收官，為學(xué)子帶來“上山下?！钡某两巾椖炕袑W(xué)體驗。
正如七（3）班王子易媽媽所說：“盡管烈日當(dāng)空，在向楊老師、馮雅欣老師、楊斯俊、劉昀昀四位教師仍全程陪伴指導(dǎo)，家長與同學(xué)協(xié)同互助，從沉浸式知識探究到午后海邊實踐（壘城堡、捕蝦蟹、拾貝殼）。師生與家長的協(xié)同互動，讓大家在溫暖班集體中深刻感受愛與感動，愿我們攜手共赴未來?！?/p>
“這段旅程不僅讓孩子們在科學(xué)探究中實現(xiàn)知識與能力的雙重收獲，更通過團(tuán)隊協(xié)作顯著提升了七（3）班的集體凝聚力。”張浩軒媽媽在活動反饋中感慨道。
楊斯俊老師談道：“同學(xué)們用腳步丈量自然，在探索中收獲課本之外的知識。我和劉昀昀老師通過鏡頭記錄下每個家庭孩子的成長瞬間，也在活動中體會到‘鯤鵬徑’研學(xué)的真諦——它不僅是一場知識的盛宴，更是一次父母與孩子間的心靈對話之旅?！?/p>
“鯤鵬徑”項目化研學(xué)課程以《逍遙游》中鯤鵬的宏大視野與探索精神為內(nèi)核。在西涌研學(xué)之旅中，教師團(tuán)隊錨定跨學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)：通過辨識濱海生物、解碼地質(zhì)密碼激發(fā)科學(xué)思維；在英文標(biāo)識解讀與跨文化思辨中深化語言素養(yǎng)；以感知海洋生態(tài)價值為切入點厚植家國情懷；借助親子協(xié)作探索自然奧秘見證成長蛻變，全方位詮釋“以學(xué)潤心”的育人理念。
向楊老師感慨，“行程中同學(xué)們憑借同伴互助攻克地形挑戰(zhàn)，家長全程伴行構(gòu)建起家校共育的生動場景?！彼f，作為七年級英語教師兼七（3）班班主任，尤為欣喜看到學(xué)生在自然情境中主動用英語描述風(fēng)景、實踐“Can I help you”等交際用語，切實體現(xiàn)語言學(xué)科在真實場景中的跨學(xué)科應(yīng)用價值。
活動不僅實現(xiàn)體能鍛煉與意志磨礪的雙重目標(biāo)，更通過家校協(xié)同深化情感聯(lián)結(jié)，正嘗試將徒步中收獲的協(xié)作精神與語言實踐經(jīng)驗遷移至日常教育，推動課堂向社會化學(xué)習(xí)場域延伸。
作為五期鯤鵬徑項目化研學(xué)的全程陪伴者——馮雅欣老師，欣喜見證學(xué)生在認(rèn)知能力維度的進(jìn)階發(fā)展。她說：“在研學(xué)過程中，學(xué)生展現(xiàn)出顯著的探究式學(xué)習(xí)素養(yǎng)——自主采用文本記錄方式開展觀察，其問題意識已從現(xiàn)象捕捉深化至原理追問，如登臨天文臺時針對山體垂直地帶性植被變化（海拔梯度導(dǎo)致的植物矮化現(xiàn)象）展開專業(yè)維度的質(zhì)疑?！彼诖ㄟ^項目化學(xué)習(xí)的縱深推進(jìn)，持續(xù)賦能學(xué)生的科學(xué)探究能力與跨學(xué)科思維建構(gòu)。
行前籌備階段，便是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的預(yù)熱。學(xué)生們精心準(zhǔn)備“科技行囊”，裝載“兩步路”“經(jīng)緯度查詢”等實用APP，攜帶DeepSeek等AI智能工具，讓科技成為探索的得力助手；充實“知識行囊”，提前研習(xí)潮間帶生物圖鑒與地形地貌術(shù)語，儲備豐富的自然知識；開啟“心靈行囊”，通過親子共讀《逍遙游》，感受“鵬之徙于南冥，水擊三千里”的磅礴氣勢，點燃心中的探索之火?？萍肌⑷宋呐c自然知識在此交融，為研學(xué)之旅筑牢堅實根基。
在西涌的天然課堂中，此次“鯤鵬徑”跨學(xué)科項目化研學(xué)課程通過英文標(biāo)識解碼、生物圖鑒識別、地質(zhì)勘探等四大跨學(xué)科模塊，引領(lǐng)學(xué)生在實踐中深度學(xué)習(xí)。沿途借助AI助力語言優(yōu)化、生物識別與地形測繪，將抽象知識具象化。研學(xué)現(xiàn)場，跨學(xué)科思維不斷碰撞出智慧火花，親子協(xié)作的身影與山海美景相映成趣。
研學(xué)歸來，裕安少年們收獲頗豐，創(chuàng)作的優(yōu)化翻譯集和研學(xué)單展現(xiàn)語言與想象力的融合，疊加生物分布點的地形動態(tài)圖則是科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的實證，真正實現(xiàn)了知識沉淀與情感升華，助力少年在跨學(xué)科的廣闊天地中逐光前行。
（本文由裕安學(xué)校供圖）