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寶安教師耕耘十載著成《經(jīng)典唐詩英譯欣賞》

把103首膾炙人口的唐詩譯成英文

袁小林在翻閱《經(jīng)典唐詩英譯欣賞》。

深圳特區(qū)報2月27日訊  唐詩是中國古典文學的巔峰，但詩歌翻譯要保留其音韻、形式和意象絕非易事。當唐詩邂逅英文，中西方學者的譯文有何差異？哪種翻譯才符合原詩的神韻和美？最近，深圳一位中學教師給出了答案——

寶安中學高中部英語教師袁小林，耗費10年時間完成專著《經(jīng)典唐詩英譯欣賞》，近日，該書由暨南大學出版社出版，全國公開發(fā)行。

“地鐵上的詩歌”觸動深圳教師

《經(jīng)典唐詩英譯欣賞》精選了103首膾炙人口的唐詩，分為山水詩、詠物詩、敘事詩、抒情詩、邊塞詩等8個板塊。每首詩均配有中文解讀、白話譯文，兩三個不同英譯文，還對不同譯文特點、含義、意境和藝術性，以及英文詞匯、語法、句型結構進行了詳細解析。

提起新著，袁老師告訴記者，2006年在一個名為“地鐵上的詩歌”的國際文化活動中，唐詩出現(xiàn)在英國倫敦地鐵上，中國書法配上英文翻譯，讓英國人和游客知道了李白、杜甫……欣賞到了唐詩之美。這件事深深觸動了萬里之外的袁老師，他想“能否開一門校本課”引導學生從英語角度欣賞唐詩。于是，他開始收集資料、購買書籍，著手撰寫教案。

袁老師從小就喜愛唐詩，并一直有收集唐詩各種英譯文的習慣。他告訴記者，在唐詩英譯的世界舞臺上，雖然東西方翻譯家各領風騷，但遺憾的是，唐詩英譯卻如同象牙塔上的明珠，只是少數(shù)學者、翻譯家們學習研究的對象，直到《中國詩詞大會》、《朗讀者》和《開學第一課》等節(jié)目熱播，讓全社會對唐詩英譯有了新的認識和期待。

雋永詩詞提亮英語教學

從教32年、致力于高中英語教學與研究的袁老師將對英語的熱愛變?yōu)檎n堂上生動的演繹和精深的教學方法。正如他在文章《高中英語教學舉例藝術淺談》中的闡釋，袁老師喜歡在課堂上提供一些英譯唐詩作為例句，一邊是優(yōu)美雋永的詩詞，一邊是要掌握的語法和句型知識，學生們學到的不僅僅是英語，更是詩意的熏陶、文學素養(yǎng)的提升。

袁老師的做法逐漸獲得了國內教育專家的關注，華南師范大學外文學院朱海燕教授就肯定地表示，外語學習的本質不僅僅是語言學習，還應該是文化學習，外語教學更多是文化的傳播。

經(jīng)過數(shù)年積累，2013年，袁老師在寶中開設校本課《唐詩英譯欣賞》；2016年，該課程被市教育局評審為市中小學教師繼續(xù)教育專業(yè)課程；次年，袁老師開始在深圳大學為來自全市的教師授課。網(wǎng)報袁老師的課，110個席位經(jīng)常不到10分鐘就被搶光……越來越多的老師和朋友，建議袁老師將其編寫成書出版，讓更多人領略唐詩英譯的魅力。

唐詩之美交融世界文化

“翻譯就是把一個國家創(chuàng)造的美，轉化為全世界的美！”功夫不負有心人，袁老師輾轉獲得了許淵沖教授的回信指導：“用英語重塑唐詩的美態(tài)，只有把握‘音韻美’的鏗鏘節(jié)奏和柔媚姿態(tài)，才能實現(xiàn)‘三美’渾然天成，達到‘詩中有畫，畫中有詩’的意境和神韻……”袁老師豁然開朗，重新確定了編寫標準。

從一次觸動、一星火種到出版新書歷經(jīng)十余載——接連帶班高三的他，只能在夜深人靜的時候查閱厚厚的資料。有時是為了在海量的英譯中，尋找出最為通俗易懂、朗朗上口，且適合學生理解的佳作；有時又不得不翻遍書庫資料，只為找到一個好譯文，喜歡翻譯的他偶爾自己操刀，《題紅葉》、《池上》、《越女詞》等譯文也有袁老師的嘗試。

“學習英譯唐詩能夠提升古典文學素養(yǎng)、人文修養(yǎng)與審美能力，這也彰顯了新時代世界文化交融的特色。這本書既適合熱愛唐詩和英文的大、中學生閱讀，也適合學習中文的外國人閱讀?！辈稍L當日，恰逢高三學生?？迹@里格外寂靜。袁老師告訴記者，本學期，這門校本課程將重歸校園；5月深大的新一期教師繼續(xù)教育課程也即將開課……（記者 李麗 通訊員 陳玲）